Puedo mostrar que las 3 longitudes de los lados que forman un triángulo no se pueden reorganizar para formar un triángulo diferente.

Puedo mostrar que las 4 longitudes de los lados que forman un cuadrilátero se pueden reorganizar para formar cuadriláteros diferentes.

Puedo mostrar si 3 longitudes de lado pueden o no formar un triángulo.

Dadas dos medidas de ángulos y una longitud de lado, puedo dibujar distintos triángulos con estas medidas o mostrar que estas medidas determinan un triángulo único o ningún triángulo.

Dadas dos longitudes de lados y una medida de ángulo, puedo dibujar triángulos distintos con estas medidas o mostrar que estas medidas determinan un triángulo único o ningún triángulo.

Puedo describir cómo se mueve y gira una figura para ir de una posición a otra.

Conozco la diferencia entre traslaciones, rotaciones y reflexiones.

Puedo identificar puntos correspondientes tanto antes como después de una transformación.

Puedo usar cuadrículas para realizar transformaciones de figuras.

Puedo usar los términos traslación, rotación y reflexión para describir transformaciones con precisión.

Puedo aplicarle transformaciones a puntos sobre una cuadrícula si conozco sus coordenadas.

Puedo aplicar transformaciones a un polígono en una cuadrícula si conozco las coordenadas de sus vértices.

Puedo usar transformaciones rígidas para decidir si dos figuras son o no son congruentes.

Puedo decidir usando transformaciones rígidas si dos figuras son o no son congruentes.

Puedo usar distancias entre puntos para decidir si dos figuras son congruentes.

Puedo usar propiedades de sumas de ángulos para razonar sobre cómo encajarán las figuras.

Puedo usar repetidamente transformaciones rígidas para hacer patrones interesantes de figuras que se repiten.